教育始终是习近平关心的大事，他多次强调“教育是国之大计、党之大计”。今年以来，习近平在多个场合谈到教育问题。
3月下旬，习近平来到福州闽江学院。走进这个他曾兼任校长的学校校园，往事涌上心头。
当年，缺师资、缺校舍、缺教学设备……习近平一次次现场办公，甚至有一年的年夜饭还是同师生们在一起吃的。“接手的，是被‘黄牌警告’的一摊。我想，既然挂了名，就得实实在在当个校长，为学院办点事。”习近平说。
如今，重返校园的习近平感慨，过去巴掌大的地儿，现在这么大的发展，沧桑之变啊！
对于学院今后的办学方向，习近平语重心长地说：“社会需要的人才是金字塔形的。高校不仅要培养研究型人才，也要树立应用型办学理念，培养青年一代适应社会需要的技能。”
要把中国教育办好，难点痛点不少。校外培训广告满天飞、家长老师“唯分数论”、学区房价格“屡创新高”……这些教育痛点在今年3月的全国两会上再次成为焦点。
3月6日，习近平看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。参会委员们对当前的教育问题直言不讳，习近平听后深有感触地说：“培训乱象，可以说是很难治理的顽瘴痼疾。家长们一方面都希望孩子身心健康，有个幸福的童年；另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。别的孩子都学那么多，咱们不学一下还行啊？于是争先恐后。这个问题还要继续解决。”
“家长焦虑”的背后，是“唯分数论”的指挥棒。习近平强调：“教育，无论学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。分数是一时之得，要从一生的成长目标来看。如果最后没有形成健康成熟的人格，那是不合格的。现在的孩子心理问题是比较多的，有的很小的孩子心理问题一大堆。”
联组会上，习近平还谈到了教育公平。他说：“解决教育公平问题不可能一蹴而就，就是在北京这个问题也很突出。所以学区房加价很高，都往好学校的片区钻啊”“教育不平衡不充分问题，跟区域发展不平衡不充分密切相关。”
这些教育问题积弊已久，既关系到亿万家庭，也和国家民族的未来息息相关，得花很大一番力气来破解。
5月21日，习近平主持召开中央深改委第十九次会议，审议的文件之一是《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称《意见》）。会议指出，减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。
6月7日，习近平到青海考察。在西宁市一个小区的综合服务中心，刚刚放学的孩子们正在“四点半课堂”写作业、做手工。
“孩子们放学后，得有人接得住啊。”习近平指出，“首先这件事要由学校来办，学校不能把学生的课后时间全部推到社会上去。学生基本的学习，学校里的老师应该承担起来。不能在学校里不去做，反而出去搞校外培训了，这样就本末倒置了。现在教育部门正在纠正这种现象。”
让课后服务在学校、社区、家庭之间无缝对接，让孩子们得到妥善照看，既是千家万户的现实问题，也是一道群众满意与否的必答题。
习近平强调的：“对群众反映强烈的突出问题，对打着教育旗号侵害群众利益的行为，要紧盯不放，坚决改到位、改彻底。”
